幸福middot课程寻叶之旅第二

寻叶之旅

课程起源

一天早晨，大海带来了周末和妈妈在家用银杏叶做成的4朵小花。顿时吸引了班上的几个孩子，范静远说：“我知道这是银杏树的叶子，我们家小区门口的地上落了很多这样的叶子。”梁励晨说：“幼儿园西边的路边上也有很多这样的树叶。”接着大海向大家介绍了树叶花是怎样做成的。

第二天早晨思佳也手握着一大把法桐的叶子来幼儿园，刚进活动室就和文镜普一起分享，于是他们带着法桐叶到区域中和小朋友玩了起来。户外活动时孩子们便开始在休闲区的山坡上捡落叶。由此可见孩子们对树叶产生了浓厚的兴趣。

正值金秋时节，树叶成了孩子们随处可见、随手可得的操作、探索的材料。于是，我们就和孩子们开启了“寻叶之旅”。

树叶大搜索

小朋友们带来了这么多的树叶，我们来看一看、摸一摸、分一分吧。

胡景涵

这片叶子软软的、毛茸茸的，大家都来摸摸看。

孙怡萱

这片叶子是爱心形的。

姚程阳

这片树叶上有很多绿色的点点。这是还没有变*的地方，过几天就会都变成*色的。

范静远

我和张怡然找到的都是银杏树的叶子。

梁励晨

这片无花果的树叶比我的头还要大。

徐文海

我找到了一片红色的叶子，一片*色的叶子。

树叶大揭秘

叶子的结构

我们借着孩子的问题：无花果叶子后面鼓鼓的像骨头一样的是什么呢？叶子下面的把儿有长、有短、有圆、有扁，那又是什么呢？于是选取了我们本地具有代表性的树—无花果树的叶子和幼儿园周围、门口孩子经常见到的樱花树的叶子、银杏树的叶子、梧桐树的叶子。我们和孩子们一起探索了“树叶的结构”。（叶片、叶脉、叶柄）

叶脉的秘密

邹沛林：无花果树的叶脉很粗，银杏树的叶脉很细。

孙周瑾：细细的叶脉都长到了一起，像蜘蛛网一样。

翟若辰:银杏叶像扇子一样，叶脉都是上下的。

张怡然：最粗的叶脉和叶柄是连在一起的。

小结：像蜘蛛网一样的叶脉是网状叶脉。像银杏叶的叶脉没有交叉在一起的是平行叶脉。

树叶保鲜的由来

由于室内温度较高，两天过后孩子们带来的 批树叶有的变得又干又卷，孩子们纷纷惋惜道：这么多树叶真可惜。我们想这不正是孩子探索树叶保鲜和树叶为什么变干的好时机吗？于是我们将问题抛给了孩子“为什么树叶会变干”“怎样才能不让树叶变干变卷？”，孩子们纷纷调动已有经验，想出的办法也是多种多样。于是，我们通过班级群与家长进行了沟通，进行了第二次树叶大搜集，并将孩子遇到的问题告知了家长。

树叶保鲜的方法：

1.喷水法

2.方便袋保鲜法

3.保鲜箱保鲜法

4.夹书签法

5.冰箱保鲜法

树叶大变身

有一天佳艺拿着干干的竹叶对我说：“老师，竹叶可以泡水喝。”是呀，叶子可以用来做什么呢？问问孩子们吧。孩子们通过手中的画笔，将自己的想法画了下来,和小伙伴们一起分享。

张怡然：我妈妈有一个树叶形的项链，我们可以用树叶做项链。

李欣怡：毛毛虫吃了树叶就不饿了。

孙梦晨：树叶还可以做帽子、做衣服。

范静远：树叶能制造氧气，给我们呼吸用。

孙怡萱：树叶还可以剪着玩。

陈明赫：还可以挂起来当风铃。

祝颢月：可以给小蚂蚁做伞、做小船。

树叶粘贴、添画

树叶项链

活动特点与价值

秋天的树叶色彩斑斓，绚烂多姿。孩子们在对秋叶的观察、探索、操作中感知着树叶的外形特征、探索着树叶结构和作用的奥秘。感受和欣赏着自然界中树叶的美与变化。

在“树叶之旅”的活动中，教师始终跟随着幼儿的兴趣和问题开展活动，做好幼儿活动的引导者、支持者和合作者。逐步进行了科学、艺术领域的相关活动，同时还将树叶投放到室内的区域游戏活动中，树叶又成了孩子们乐于操作的材料。在一系列的活动中幼儿的经验得到了提升、认知得到了发展、想象力、创造力、动手操作能力也得到了的发展。树叶的教育价值也得到了充分的体现。

END

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