像阿佛一样去采集一次关于ldquo银
上周，继续带孩子们读李欧·李奥尼的绘本，在冬天到来的时候，必须要读《田鼠阿佛》。
这本书孩子们不陌生，当封面上举着一朵红花的小田鼠出现，他们开心地喊着“阿佛”，好像跟一位熟稔的朋友打招呼。
封面图有大片的留白，孩子们有的说感到“空旷”，有的说就像被冬天的雪盖住了，还有孩子注意到书名下方的一串字母，那是这本书的英文名字。
在这幅图上，能明显发现哪只小田鼠是阿佛，它的位置不同，他的表情、姿势也都和别的田鼠不同。
请孩子们说一说阿佛是一只怎样的小田鼠。
他们给出了很多答案：与众不同的、孤独的、想打瞌睡的、爱发呆的、不被注意的、没有好朋友的……
这也许正是孩子们对自己的评价，他们喜欢阿佛，就如喜欢心底的自己。
故事讲到 ，阿佛在寒冷、寂寞、无趣的冬天，把自己采集的“阳光”“颜色”“词语”拿出来，给他们带来了温暖、色彩和美妙的诗，孩子们的眼睛也和阿佛一样，睁得滚圆。
念完阿佛的诗，故事里写“他们一起鼓掌喝彩”，孩子们也一起鼓起掌来，他们再一次和阿佛产生了心电感应，他们能听懂阿佛的诗。
“好啊，阿佛，你是个诗人！”田鼠们喊道。
阿佛说：“是的，我知道。”
孩子们都会心一笑，是的，我们也知道。
那就让孩子们和阿佛一样，也去采集一些什么。一些看上去似乎没用，却要用心才能看见的东西，一些带着童心的烂漫，真正可以滋养生命的东西，一些简单、缤纷又温暖的东西。
可以采集什么呢？
江南的冬天，来得并不早，初冬似到未到，深秋还在逗留，最美的景色就在当下。
每天接姐姐，从一条小巷过，在一栋老旧的居民楼旁，有两棵和六层楼差不多高的银杏树，眼见着从一身葱绿，到满树金*。
每次开车从这里走，远远就看见它们的叶片在阳光下闪耀，让人忍不住要放慢速度，看上两眼。
正是银杏叶最灿烂的时候，也不过就短短十来天，就会落尽了。看天气预报，这个周末还是晴好的天气，那就让孩子们到大自然中去走一走，采集银杏叶吧。
不同于幼儿园做过的“树叶贴画”，这一次，我们只有银杏叶，只用银杏叶。
创作的形式不限制，提供了一些给孩子们参考——
写一首小诗
编一个故事
给银杏树（叶）写封信
如果我是一片银杏叶
银杏叶的前世今生
……
每个周一，看他们交来的写绘本，是最治愈的时刻。
这个周一，在满纸的银杏叶中，又一次，被狠狠治愈。
我说你是 的精灵
秋收的稻子金灿灿，你是
你是初冬的使者
大地的皮袄*澄澄，你是
你是成群结队的候鸟，在风中舞
你是悠闲自得的蒲扇，在光中变
——程语同学
（图片来源：原创摄影）
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