课程孵化优秀班本主题分享系列银杏

银杏的秘密

Helloautumn

秋天，是落叶飞舞的遐想；秋天，是一阵秋雨的诗意；秋天，也是果实丰收的喜悦。这个秋天里，还有一个小三班与银杏邂逅的故事……

一

主题来源

AUTUMN

1.基于已有经验

在小组对主题《秋天里》前审议时，经过前期调查获知我班幼儿已对落叶有初步的感知，但对果实缺乏了解，是该主题学习的生长点。（见图1）

（图1：《秋天里》前期调查）

AUTUMN

2.基于幼儿兴趣

孩子们对于活动中秋天常见的瓜果兴趣平平。在一次户外散步时对地上白白的银杏果却产生了浓厚的兴趣……

AUTUMN

3.绘本价值分析

《树真好》让我们重温生活中有关树的一切美好的记忆和体验。根据幼儿的阅读情况，孩子们对绘本中这几个场景非常感兴趣，并产生了探究的欲望，所以这三个页面就有继续探究和生成的可能性。（见表1）

（表1：绘本价值分析）

二

主题目标

目标是一个活动的核心和灵*。目标的制定要依据幼儿的已有经验和发展的需要。（见表2）

（表2：银杏经验对比表）

基于此，做了以下目标的预设：

三

主题脉络

从幼儿感兴趣的三个绘本页面入手，基于我们班组成员的优势和特点以及孩子的已有经验，商议做了架构了以下主题脉络（见图2），作为三个子主题生成了三条链式的活动。

（图2：《银杏的秘密》预设主题脉络）

四

主题实施

（一）寻银杏

问题驱动

“这个白白的果子是什么？”

“这是从哪儿来的？”

孩子们知道这是银杏果后，想找更多的银杏果，那我们再去找找吧，新的探索开始了：

内外搜寻

园内找，园外找。

幼儿园里有几棵银杏树？

通过辨识树干、树形、树叶，在南门口、凉亭下一共发现了5棵。

孩子们迫不及待围绕银杏树周边的草丛里展开地毯式搜索。“太少了，我找了很久才找到2颗。”

幼儿园里的银杏果数量少显然已不能满足我班孩子热情高涨的探究。调查由此开始——和爸爸妈妈一起去幼儿园外面找找吧。带着调查表，带着问题出发啦！

调查梳理

罗列问题、归类，银杏果主要是关于臭味、食用问题，银杏叶则是颜色问题。

孩子们发现外面找不到像幼儿园这么大的银杏树，再了解幼儿园银杏树的树龄树史。

（二）品杏果

个体发现：

孩子们在收集的过程中发现银杏果有股奇怪的臭味。

01如何除臭？

团体讨论：

怎样让银杏果子不臭呢？

如何让银杏果变得不臭，你们有什么好办法？

可以在水里洗一洗，它就变得不臭了。

先洗洗干净，然后喷上我妈妈的香水，就变得香香的了！

银杏果有*，消消*就不臭了

实验解决

问问生活经验丰富的阿姨——先洗后晒——几天后银杏果真的不臭了。

那我们一起问问阿姨吧，看看阿姨有什么好办法？

先用水把外面的果皮洗干净，然后进行曝晒几天。

洗+晒

几天后发现，银杏果真的不臭了。那清洗完是否可以食用？

02果子有*？

引发讨论

“不行不行，我奶奶说银杏果小朋友不能吃，它有*的！”

访问校医

通过访问：

我们知道虽然银杏果可以吃，而且可用来入药，特别有止咳的功效，但也不能生吃、多吃，需要高温处理。

制作银杏果倡议书

“啊呀，我看到小四班的丸子在捡银杏果，他万一不小心吃了中*了可怎么办呀？”

为了让更多的小朋友真的银杏果的*性，我们一起制作了银杏果倡议书。

银杏果倡议书

03怎么开是难题？

发现——猜测

“那去烧烧熟吧，好想吃呀！”想吃得先打开才行哦！咦，银杏果的壳硬硬的。他们猜这些办法能打开银杏果。

小组合作

再和朋友一起试试

咬一咬、剪一剪、切一切、敲一敲

验证：牙齿咬、榔头敲、剪刀剪成功了。

04白果美食大变身

烹饪花样多，亲子共完成。

（三）玩杏叶

受气温影响，银杏果落得早，银杏叶*得晚。当天气日益转凉，树上的银杏果落光了，我们的银杏果探索也暂告一段落，慢慢变*愈发美丽的银杏叶一下子又成为了孩子的焦点。

/户外探究：会响的小路/

在散步时，大家总是忍不住去捡掉落的银杏叶，他们喜欢在银杏叶的小路上走走、跳跳、跑跑。小脚丫走在银杏叶路上，发出了“窸窸窣窣”、“沙沙沙”、“咔嚓咔嚓”的响声，真是有趣。这恰巧为语言活动《会响的小路》积累了真实的前期经验。

/区域游戏：银杏叶大变身/

边玩边收集，收集来的银杏叶在宝贝们手中百变花样，将想象发挥得淋漓尽致。

/满怀期待：我还想和银杏叶做什么游戏/

等银杏叶全部变*听说很美，我还想和银杏叶做什么游戏？

做一条银杏叶的裙子

想做树叶画

我想给娃娃做条树叶被子

想做树叶饭

堆个树叶山坡

策略

回顾中二班哥哥姐姐计划与视频。

留白

为接下来的活动开展留下一些预想。

孩子们变得越来越期待，这一天终于如约而至……

（四）爱杏树

情感延续：银杏树如何过冬

担忧

“树叶落光光了，银杏树会冷吗？

讨论

怎么给银杏树过冬呢？

涂上胶水

戴一条很长很长的围巾

戴一副厚手套

穿件厚厚的衣服

探究

“树干下面白白一截，有什么用？”

求教

请教了什么都懂的费爷爷，原来天再冷一点时，园林工人就会来给银杏树爷爷涂上白白的新衣服。

从那天起，他们每每路过银杏树下，都会问“什么时候园林工人才会来呀？”真希望天快点冷一点，再冷一点……

（五）送杏物

银杏的秘密探究于此，我们和孩子们一起收集活动中的杏物，与大家分享。

亲子摄影展

将美景定格

烤白果分享

把美味共享。

赠银杏作品

让美好传递。

由此从老师的静态预备到师幼的动态共生，形成了这样一张主题路径。

寻银杏-品杏果-玩杏叶-爱杏树-送杏物

这一段历程，让我们真正体味到追随儿童就是顺应儿童，发现儿童、理解儿童、支持儿童。

五

主题反思

亮点

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