银杏月刊幼儿园

1教育教学

如何为孩子立界限

——送给家长的六·一节礼物

文桔子班：靖华老师

在六月一日这个特别的日子里，一位爷爷为全园的孩子们精心准备了礼物。而老师们也为家长们准备，一份酝酿良久的礼物——如何为孩子立界限工作坊。

一场突如其来的大雨中家长们陆陆续续来到了学校，简单的律动后分成了六个组，随后是热烈的小组讨论：对界限的理解和困惑、家庭中成人之间的分歧、与孩子的冲突……当其中的三个小组以戏剧的形式将这些烦恼在舞台上呈现出来时，台下的观众们不时爆发出会心的笑声、同感的掌声。

是的，界限是我们耳熟能详的词语。可是究竟什么是界限？孩子的不同阶段需要什么样的界限？如何为孩子立界限？这一系列的问题困扰着许多家庭、许多在孩子身边的成人。

真正的大戏开场了。晓丹老师的演讲从为什么我们需要界限开始；再请每一位朋友体会作为一个成人需要的界限：身体、情感、精神层面的；孩子的不同的年龄阶段0-3岁、3-7岁、7-11岁所需要的界限；然后是当我们为孩子立界限所使用语言、表情、声音，当然最核心的是温柔而坚定的态度。

台上金句不断：界限是自由，界限之下才能拥有安全感；就像你在一望无际的沙漠里迷了路，当看到边界的那一刻，才会感到安全和自由；界限是水桶的底，没有界限，再多的爱装进去也会全部地漏掉，孩子无法感觉到爱；是温柔而坚定还是一温柔就妥协，一坚定就发飙……

台下忙碌不已：忙着记笔记；忙着点头、大笑、鼓掌；忙着提问题……

当另外的三个小组走上台为大家展现如何为孩子立界限、如何坚守界限时，沉甸甸的收获已装满了每一个人的心。

家长们带着笑容，带着信心离开了。老师们已开始了新的思考：界限，这个说不完的话题，下一次又该如何深入呢？

2幼儿园里的故事

神奇的礼物

文：唐康老师

盛爷爷是幼儿园蜜蜜小朋友的外公。每天送蜜蜜入园后，盛爷爷在木工房里帮助幼儿园整修玩具，家具，户外的木屋、凳子。每天都有事情排着队等着盛爷爷来，经过他的大手，事情都被料理得服服帖帖。幼儿园的老师和小朋友可喜欢盛爷爷做的木头铲子了！小朋友们拿着小铲子，在沙坑里挖宝贝，做蛋糕。

有一天中午，孩子们午睡。盛爷爷想起即将到来的六一儿童节，他准备给每一个孩子准备一份礼物：每人一条鱼。他说了自己的想法，老师很期待。盛爷爷说这是一项秘密活动，希望节日当天给孩子们惊喜，几个知道的人都给自己的嘴巴上拉上拉链。

这个秘密要保守两个多月，可真不容易！

盛爷爷依旧每天先做预见或不可预见的事情，这期间，还去指导小学三年级的哥哥姐姐砌墙。忙完那些事情，盛爷爷坐下来下料，切割，塑形，圆角，打孔，打磨。每隔两三天，盛爷爷就告诉和他一起保守秘密的人，已经做了10条、已经做了20条，已经做了30条……

六一儿童节前夕，盛爷爷把做好的小鱼装在箱子里，交给老师，一共条。打开箱子，鱼儿紧挨着鱼儿。两个月前，它们还在一节节的木头上，现在，鱼儿跳出来了，每一条都不一样。

幼儿园邀请盛爷爷，参与情景呈现。孩子们走进情景，感受并领走一份特别的礼物。在情景里，盛爷爷是一位神奇的渔夫，他朗诵着诗歌出场：

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

故事是这样的：

从前，西塞山前，住着一位渔夫，和他的家人，徒弟。每天早上，太阳升起时，渔夫都会乘船出海，撒网打鱼。渔夫本领高强，每次都满载而归。

渔夫回到家里，把船停好，把鱼交给他的家人和徒弟，把渔网晾晒好。他的家人和徒弟数渔夫打回来的鱼，一条、两条、三条……

他们数啊数啊，还没有数清时，第二天，渔夫又打来满船的鱼。

他们接着数，数啊数啊。他们想邀请小朋友帮他们数。

终于数清了，渔夫、渔夫和徒弟为了感谢小朋友们，给每人准备了一份礼物。

节日当天，条鱼在彩色的海洋里围成金灿灿的太阳，围成两条相望的大鱼。孩子们走过来，围观，叽叽喳喳，好奇。盛爷爷的神奇力量，让她们惊叹和崇拜：这个渔夫爷爷真了不起！

孩子们收到盛爷爷的祝福，有人送来礼物，有人非常感激。

孩子的家长、长辈和幼儿园一起参与，为孩子营造良好成长的环境，是我们共同践行和珍惜的。盛爷爷用他的方式支持到我们，幼儿园用一首小诗向他致意：

——致神奇的渔夫

北方的风

吹拂天空

云朵滴落

装满南方的河流

锤子跺着脚步

锯子拉着琴弦

钉子跳着舞蹈

树下的小屋

装满神奇

鱼儿穿越掌纹

握过影子结茧的手

捧起生命的花朵

像涟漪开放

3教学交流

班级访谈——孩子们的花园

文：龙雪老师

孩子们在花园里是如何玩耍的？

他们是如何“”工作的？

老师们如何成为模仿的典范？又是如何一边照顾孩子，又一边打理花园的？让我们听听两位 幼儿园主班老师的对话分享：

龙雪：文平老师，您花台上的花草十分有生机，可以描述一下这些花草的来源以及是如何照顾的吗？

文平：花草有的是我采购的，有的是分株扦插的，也有的是家长朋友帮忙采购的。我喜欢吧，可以扦插的花草，自己尝试着检查分株。在走廊的花草，就用教室里的淘米水浇花，很多时候，是苏坡老师在做，下面楼梯和阳台台阶上的花草，在户外的时间，我会浇水，孩子们看着我浇水，也会跟着一起来浇水。下午来接孩子早的家长，我会邀请他们帮我一起来浇水。

路过小荷班的花台，会和龙雪老师分享照顾花草的心得，一起将枯败的叶子摘除，留下新鲜的叶片和花朵，生机就呈现了。

雪：我时常看到孩子们在花园里的游戏很专注，可以描述一下您和孩子在花园里最享受的时刻吗？

文平：最享受的时刻就是，孩子们很专注投入的，玩耍，非常有创造性、艺术性的玩耍的时候，他们会，抬起头来，看见我看着她，我们眼神会意地对视一下，孩子自己又再次投入玩耍中，我在远远的地方，







































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