六芽萌诉middot班级派银杏班

WATER

银杏班孩子们的“水宝宝”探索之旅

持续更新中

水，不仅对孩子们有着一种天然的吸引力，同时，它也蕴含着丰富的教育契机和资源。千变万化的水时而灵动、时而凝固、时而平静、时而汹涌......它自然地激发起孩子们的好奇心。孩子们在亲近"水宝宝”的过程中，逐渐变得善于观察、勇于尝试、乐于思考.......他们对世界的探究兴趣和探索能力也将随之增长。

水宝宝的科学小实验

----水的沉浮

在孩子们的日常交谈中，我们经常会听到“我喜欢游泳”“我可以在游泳圈里浮起来”“我也喜欢在水里浮起来”，根据幼儿的生活经验和浓厚的兴趣，继而提出了“为什么游泳圈会在水里浮起来呢？”

“除了游泳圈，

你知道生活中还有哪些物品可以在水中浮起来呢？”

快来一起开启神秘的探索之旅吧！

“为什么有的物品在水中会浮起来？有的物品会沉下去呢？”

帅帅：

轻的物品会浮起来，重的物品就会沉下去。

1

2

湉湉：

我发现木头和棉花会浮起来耶！

祈祈：

我看到纸一开始浮起来了，一会儿又沉下去了。

于是，银杏班的宝贝们在实验中观察了各种各样的物品在水中沉浮的现象，初步获得有关物体沉浮经验，体验科学探索的乐趣！

水宝宝的科学小实验

----水的溶解

这是一杯有着甜甜味道的水，你们知道里面加了什么吗？

艺丹：

里面有糖。

那你们发现这杯水里的糖没有呢？

孩子们的疑问：

这是为什么呢？糖跑哪里去了呢？

那是因为糖在水里溶解啦！谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？

那我们现在就来实验一下吧！看结果和自己想的是否一样？沙子、盐、糖、玉米粒，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的变化？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解。

经过探究发现，孩子们了解到原来自己猜想的和实验结果会有不同，进一步激发他们的求知欲和探索欲望。

水宝宝的科学小实验

----乌鸦喝水

通过“乌鸦喝水”这个故事，直接把幼儿引入到了一个童话世界里，使小朋友很容易对小乌鸦喝不到水产生同情感并愿意主动帮助小乌鸦解决问题，从而激发幼儿主动探究的欲望和兴趣。

幼儿的思考：

用什么材料可以帮助乌鸦喝水呢？

早弟：把石头放进杯子里去。

棋棋：试试树叶呢？

小果：沙子也可以吗？

宁静：泡沫呢？

孩子们在思考我们生活中有没有可以使用的材料，老师为此也提供了丰富的材料供孩子们实验，那我们实践操作就知道啦！

老师的话：

活动目标的确立是依据《纲要》中指出的：“要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同见解”这样的理念来设计的。当幼儿力图主动去解决问题的时候，我们为幼儿提供了丰富的操作材料，使幼儿在情景游戏中体验并获得成功的快乐，并在探究的过程中积极大胆地说出自己的发现。

水宝宝的足迹

--艺术小天地

通过一系列的美术创意活动，使幼儿尝试不同形式的绘画方式，体验色彩搭配的乐趣，培养了幼儿对绘画的兴趣，从尊重幼儿个性发展出发，幼儿的思维在创作中得以提高，在生活中寻找到审美的灵性和艺术的灵感。

魔幻水滴画

当幻彩的水滴遇上画纸，它会产生什么样的奇妙反应呢？孩子们惊喜于它的色彩瞬变，又砰然心动于魔幻的水滴画！那就发挥孩子们的想象力和创造力尽情挥洒创作的热情吧！

泡泡画

户外活动时，孩子们吹泡泡的样子简直可爱极了，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，像是一只只回归到大自然的小鸟，感受到“吹泡泡”游戏的快乐！

小雨老师：你们见过泡泡落在草地上或者天空中的足迹吗？

孩子们：没有。

小雨老师：我吹的泡泡就在画纸上留下了足迹，猜一猜会是什么颜色呢？

九儿：五颜六色的。

原来在泡泡水里加入颜料就可以留下泡泡的足迹耶！

孩子们：我也想创作这样的泡泡画！

#泡泡画创作

彩虹色的雨

孩子们初步探索尝试用滴管创作水滴画的方法，感受水滴画挤出水滴和线条的美，体验其中的乐趣和奇妙。

飞飞：这是下的彩虹色的雨吗？

星宇：我想下波浪的彩虹雨？

诚诚：我下的彩虹雨好漂亮！

听！小雨沙沙

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系。活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿非常的感兴趣，能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受！

老师的话

在“水宝宝”探索之旅中，孩子们通过一系列的科学实验、艺术创意以及社会交往等活动，不仅熟悉了水的主要特性和水的作用，丰富了水的相关粗浅经验。更为重要的是，在此过程中获得积极的情绪体验，有利于激发幼儿对身边事物和现象的探索欲望！

供稿：银杏班

编辑：赵术君

审稿：孙婧

转载请注明：http://www.diandiangame.com/zpjs/8251.html