川越教育城阅读写作特训课教学研究

阅读陪伴成长写作丰润人生川越教育城“阅读写作特训课”教学研究四月是诗意的时节，银杏树新抽的嫩芽在春雨的爱抚下欢喜地雀跃着。在这美好的季节里，川越教育城语文教师于4月21日齐聚川越总部，就“阅读写作特训课”展开了一场阅读与文字的美丽遇见。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。21日清晨，阳光微暖，凉风习习，各校区老师汇聚在川越教育总部开展“阅读写作特训课”教学研究，川越教育推出“寓写于读、读写交融”的阅读写作理念课程体系，此次教研旨在对此体系进行精益求精的打磨，提升老师们的阅读写作教学水平。教研内容由川越教育语文科组安排敲定，由“如何上好阅读写作课”、“作文批改的方法与技巧”、“小学阅读写作课讲义讨论制作与修改”、“教师磨课”四个板块组成。用他山之石，琢磨自己的玉；在他人的学习反思中提升自己语文学科主管展示“如何上好阅读写作课”的教学风采会中，老师们时而凝思遐想，时而低头做笔记，时而站起来发表意见。整个过程既引人遐迩又趣味阑珊。“听君一席话，胜读十年书”，老师们深深思考语文阅读与写作教学，思想的火花在课室中相互碰撞。有人说过：“读一本好书犹如与一位智者交谈”，一次富有意义的教研更是一场智慧上的盛宴。语文学科主管正在指导老师们“作文批改的方法与技巧”。李老师精心准备，运用学生自己的作文片段进行修改，给出方法，准确指导。“爱好由来落笔难，一文千改始心安”，李老师的讲座事例详实，说理有趣，逻辑严谨，深入浅出。同时李老师还指出作文教学这条路曲折漫长，常走常新，需要语文组全体教师上下通力合作，共同完成。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。阅读写作课讲义讨论制作与修改老师们在相互讨论中碰撞思想的火花，在苦心钻研中遨游教学的海洋深处，翼想在教学上另辟蹊径。时代在发展，教育要进步，川越教师们有着强烈的学习意识和勇于实践创新的能力，在课题研究中解决教育教学中发现的问题，课题研究的严密性，促使教师的教育教学工作更加科学化，系统化，教育教学工作的模式由经验型转向科研型，以科研带教研，以教研促教改，提高教师自身素质，由此组成一支卓越的川越语文科研团队。田野里，只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的，成熟的教师也皆如此，明亮而不刺眼，谦逊而又虚怀若谷教师磨课中此次教研活动采取先听课后评课的形式，在磨课过程中，几位老师分别给大家上了一节示范课，从上课的质量来看，老师们为了上好课都下了很大功夫，课堂上始终渗透着高效课堂的理念，“教师当然需教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓出”，川越教师也时刻不忘学生是课堂的主体，教学的设计紧紧围绕着自主、合作、探究的教学方式展开。“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵*唤醒另一个灵*”，在随后的评课交流环节中，老师们都谈了看法和感悟，交流了在平时教育教学中的经验，取他山之石，攻自己之玉。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，二天的时间匆匆而过，留给我们的却是无限的思考。我们川越教育城以学生为中心，构建基于学生认知的阅读理解与表达运用，为孩子播撒下美丽的种子，让孩子的笔下开出绚烂的文字之花，我们任重而道远！总策划：刘蓉撰写：李茂荣、覃媛媛摄影：覃媛媛编辑：江海英审核：谢林希-川越教育城介绍-川越教育城创建于年，旗下有川越文化辅导中心、艺术培训中心、少儿英语中心，目前在东莞开设有十大校区。

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