ldquo双减rdquo跨学科行

▲校园银杏树下

“双减”跨学科行动

银杏叶大创意（可下载）

文｜郭学萍

·前言·

“双减”之下，学科之间要学会打通。尤其是“课后延时服务”时间，学科之间可以有更多的综合、整合。

基于这样的思考，我找到我们班的美术老师，想和他合作，带领学生进行一次“银杏叶大创意”。

为了让美术老师“有本可依”，我首先设计出一份“银杏叶大创意”表格，请美术老师和学生讲创意、构图、上色等。

写话字数，没有规定：有话则长，无话则短；写话内容，自主决定：可以介绍自己“做手工”的过程，用上表示先后关系的关联词“先……再……接着……然后…… ”等；可以是对画面景色，进行简单描述；还可以根据画面进行想象，编一个有趣的童话……

总之，找个机会让孩子走进大自然，触摸大自然，认识大自然，爱上大自然。

若需要“银杏叶大创意”表格，请